英語の同格とは、2つ以上の名詞(あるいは名詞相当語句)が並び、後ろの要素が前の要素を説明する関係を言います。
たとえば、my friend Tom(私の友人トム)は、my friend(私の友人)とTom(トム)が同格の関係で並んでいるものです。
英語を勉強しているあなたは、次のような疑問を持っていないでしょうか?
- 同格とは何…?
- 同格の使い方を知りたい
- 同格を含む文を理解する方法を知りたい
そこでトイグルでは、英語の同格について詳細を説明していきます。学習の参考になるはずです。
1. 同格は名詞が他の名詞に並んで説明すること
同格について知るには、例を見るのが良いです。次の例文を読んでみましょう。
- (1) John Lennon, one of the most famous singers in the world, died in 1980. (世界でもっとも有名な歌手の一人のジョン・レノンは、1980年に亡くなった)
この文では、John Lennon(ジョン・レノン)に対して、one of the most famous singers in the world(世界でもっとも有名な歌手の一人)が後ろから説明を加えています。こうした名詞の関係性を同格と言います。
同格には大きく2つの種類があります。1つは後ろの要素が前の要素の意味を限定する場合、もう1つは後ろの要素が前の要素の意味を補足説明する場合です。次の例文を比較してみましょう。
- (2) My tutor Smith is very friendly. (私の家庭教師のスミスは、とても親切です)
- (3) Smith, my tutor, is very friendly. (スミスは私の家庭教師で、とても親切です)
(2)は後ろの要素Smith(スミス)が前の要素My tutor(私の家庭教師)の意味を限定しています。「私の家庭教師のスミスが…」のように、2つの要素が対等の関係にあると言ってもよいです。
(3)は後ろの要素my tutor(私の家庭教師)が前の要素Smithを補足説明しています。「スミスは、そうそう、彼は私の家庭教師で…」のように、説明を付け加えている感じです。
同格は実際の英語使用場面でもよく用いられます。次の例文は、ある英語の書籍で同格が使われている箇所の抜粋です。
- (4) Appendix A provides a chronology of the language – a résumé of the significant dates in English language history. (付録Aは言語の年表、つまり英語史上の重要な年月日をまとめたものを示しています)
同格を用いた文はTOEICの長文問題にもよく出現します。受験予定のある方は、ぜひ知っておきましょう。
- (5) Wind Dynamics, the leading producer of wind turbines and wind energy technology across Europe, has announced plans to open a production plant in Mechelen, Belgium. (ヨーロッパ全土における風力タービンと風力エネルギー技術の主要な製造元であるWind Dynamics社は、ベルギーのメヘレンに製造工場を開設する計画を発表した)
(公式 TOEIC Listening and Reading 問題集2)
以下、同格の使い方について、より詳しく見ていきましょう。
注: 厳密に言うと、同格になるのは「名詞句」であって名詞ではありません。ただ、この記事ではわかりやすさの観点から「名詞」という呼び名で統一します。
2. 同格の使い方
同格の使い方について、様々な例を用いて紹介していきましょう。
2-1. 名詞+名詞
- (6) The word “gospel“ means good news. (「ゴスペル」という単語にはよい知らせの意味がある)
- (7) Mr. Jones, chairman of the committee, rejected the proposal. (委員会の長であるジョーンズさんは提案を拒絶した)
同格のもっとも典型的な例は、「名詞+名詞」の場合です。
(6)のThe word “gospel”は「”ゴスペル”という単語」の意味で使われています。後ろのgospelが、前のThe wordの意味を限定しています。
(7)のMr. Jones, chairman of the committee, は「委員会の長であるジョーンズさん」の意味です。後ろのchairman of the committee(委員会の長)が、前のMr. Jones(ジョーンズさん)を補足説明しています。
2-2. 代名詞+名詞
- (8) We teachers know what you are thinking. (我々教師はあなたが何を考えているかわかる)
代名詞に対して、同格の名詞が続くことがあります。(8)のwe teachersは「我々教師は」の意味です。
2-3. 名詞+名詞節
- (9) Smith cannot accept the fact that his company went bankrupt. (スミスは彼の会社が倒産した事実を受け入れられない)
- (10) The question whether we should postpone the meeting remains unanswered. (会議を延期すべきかという問いには、まだ答えが出ていない)
一部の名詞は、thatやwhetherなどではじまる節が同格の関係になることがあります。この場合、名詞節が先行する名詞の内容を説明することになります。
(9)はthat節が使われている例です。the fact(事実)はthat his company went bankrupt(彼の会社が倒産したこと)です。
(10)はwhether節が使われている例です。whether we should postpone the meeting(会議を延期すべきかどうか)が、the question(問い)の内容を示しています。
尚、同格として節を従えられる名詞には、限りがあります。詳しくは『参考: 同格のthatを取る名詞一覧』で紹介します。
2-4. 文+名詞
- (11) Mary decided to go abroad – the best way to learn a foreign language. (メアリーは海外に行くことに決めた – それは外国語を学ぶもっとも良い方法である)
名詞が文に対して同格の関係になることがあります。この場合、名詞が先行する文の内容を要約することになります。
(11)はMary decided to go abroad(メアリーは海外に行くことに決めた)という文に対して、the best way to learn a foreign language(それは外国語を学ぶもっとも良い方法である)が同格の関係になっています。
2-5. 名詞+of+名詞
- (12) The City of New York continues to be a center of fine art. (ニューヨーク市は芸術の中心であり続ける)
- (13) Williams is a mountain of a man. (ウィリアムは山のように大きな男性です)
「of+名詞」が前の名詞に対して、同格の関係になることがあります。
(12)のThe City of New Yorkは「ニューヨーク市」の意味です。the A of Bで「BというA」をあらわします。
(13)のa mountain of a manは「山のように大きな男性」の意味です。a A of Bで「AのようなB」をあらわします。
3. 同格を使った例文一覧
同格を使った例文を紹介します。
ここでは特に、namely、for example、particularly、that is (to say)、in other wordsといった、同格を明確にする語と一緒に使われる場合の例を取り上げます。
3-1. namely
- (14) All proceeds will be given to charity, namely the Consultation Center for Children.(すべての収益は慈善団体、すなわち児童相談所に支払われる)
namelyは「すなわち」の意味で、同格を明確にする働きをもちます。
例文は、charity(慈善団体)とnamely the Consultation Center for Children(すなわち児童相談所)が同格の関係にあります。
3-2. for example
- (15) Applicants should have a master’s degree in a related discipline, for example Economics, Psychology, or Political Science. (応募者は関連する学科、たとえば経済学、心理学、あるいは政治学で修士号を持っている必要があります)
for exampleは「たとえば」の意味で、同格を明確にする働きを持ちます。
例文は、a related discipline(関連する学科)とfor example Economics, Psychology, or Political Science(たとえば経済学、心理学、あるいは政治学)が同格の関係にあります。
3-3. particularly
- (16) The average time spent on domestic activities declined, particularly laundry and ironing. (家庭内の活動に費やされる平均時間は、とりわけ洗濯とアイロンがけにおいて減っている)
particularlyは「とりわけ」の意味で、同格を明確にする働きをもちます。
例文は、domestic activities(家庭内の活動)とparticularly laundry and ironing(とりわけ洗濯とアイロンがけ)が同格の関係にあります。同格語句と主要語が離れている点に注意しましょう。
3-4. that is (to say)
- (17) The meeting is on Friday, that is, the day after tomorrow. (会議は金曜日、つまりあさってです)
that is(to say)は「すなわち」の意味で、同格を明確にする働きをもちます。
例文では、Friday(金曜日)をthe day after tomorrow(あさって)と言い換えています。that isは「すなわち/つまり」を表す挿入表現で、前後をコンマで区切ります。
3-5. in other words
- (18) Representatives of the brand—store associates, customer care representatives, sales representatives, or, in other words, real, authentic people—are your brand ambassadors. (店舗スタッフや顧客対応担当者、営業担当者、つまり実際に顧客と向き合う人たちが、ブランドを体現する存在です)
in other wordsは「言い換えれば」の意味で、同格を明確にする働きをもちます。
例文は、Representatives of the brand(ブランドの販売員)とstore associates, customer care representatives, sales representatives(販売員、顧客サービス、セールスマン)がまず同格の関係にあり、さらにそれをor, in other words, real, authentic people(あるいは、言い換えれば、本物の信頼できる人々)が同格で言い換えている関係にあります。
参考: 同格のthat節を取る名詞一覧
『2-3. 名詞+名詞節』で紹介したように、名詞は名詞節(that節等)を同格として取れます。
ただし、すべての名詞が同格のthat節を取れるわけではありません。例えば、the fact that she is a doctor(彼女が医者であるという事実)ということはできても、the book that…は不可です。
以下、同格のthat節を取れる名詞の代表を紹介します。
| announcement (発表) | argument (議論) |
| assertion (主張) | assumption (仮定) |
| belief (確信) | chance (見込み) |
| complaint (不満) | conclusion (結論) |
| condition (条件) | confidence (確信) |
| exception (例外) | explanation (説明) |
| fact (事実) | idea (理解) |
| news (知らせ) | opinion (意見) |
| possibility (可能性) | probability (見込み) |
| report (うわさ) | suggestion (提案) |
| truth (真実) | understanding (理解) |
まとめ
この記事では、英語の同格について詳細を解説してきました。
内容をまとめると次のようになります:
- 同格は名詞が他の名詞に並んで説明することです
- 同格は限定と補足説明の2種類があります
- 名詞+名詞ほか、名詞+that節などがあります
- 同格の意味を明確にする語と共に使われることがあります
- 同格のthatを取る名詞は限られています
トイグルでは他にも、英文法に関する記事を執筆しています。興味のある方はぜひご覧ください。
Good luck!
質問1
同格には、制限的なものと非制限的なものがあり、制限的なものにはコンマを用いず、非制限的なものにはコンマを用いるということでしょうか?(名詞,名詞などの場合)
質問2
Smith cannot accept the fact that his company went bankrupt.(制限的)
that節の同格の場合でも、カンマが付いて非制限(補足説明)を表す場合もあるのでしょうか? 例えば、his only suggestion (彼の唯一の提案) など
>蘭様
順番にお答えします。
質問1:
ご認識のとおりです。制限用法はコンマなし、非制限用法はコンマありです。この点は関係代名詞の時と似ていますね。
質問2:
「the fact that型」の場合ですが、通常はコンマなしで使われることがほとんどだと思います。
オックスフォード英英辞典の例文検索でも、見たところコンマなしの例文ばかりです。
尚、手元の資料では、『名詞表現の底力』という本にて唯一、コンマありの例が紹介されていました。
His argument, that the earth was round, was considered absurd.
ただ、通常はコンマなしで使われることが多いものと思います。
We teachers know what you are thinking. (我々教師はあなたが何を考えているかわかる)
この同格がコンマ無しで制限的なのは何故ですか?
代名詞 We は、話し手と聞き手を含む特定の人々を指す。
例文では、意味から考えて、主語は聞き手を含まないという必要がある。(つまり、”聞き手を除外した私達”が教師である。)
そのため、We teachers として、教師ではない聞き手を除外している。制限的であるため、コンマはつけない。
※We は包括的に話し手と聞き手を含む人々を指すことも、除外的に話し手を含み聞き手を含まない特定の人々を指すことも出来る。今回は後者
参考:https://www.englishcafe.jp/answer/and-2.html
このような理解で正しいですか?
>蘭様
手元の文献では、「代名詞+名詞」におけるコンマの有無について詳細が書かれていないので、現時点で詳しくはわかりませんでした。
以下の2つの例文のように、weが主語でもコンマやハイフンの使われる例文もあります。
We – that is to say John and I – intend to visit Ireland. (ロイヤル英文法 p131)
We, the players, promise to do our best in the game. (表現のためのロイヤル英文法 p358)
これらはいずれも2番目の要素が「定の名詞句」なので、1番目の要素を補足説明する解釈しか持ち得ないことから、コンマが使われると推測できます。
尚、weが聞き手を含む用法と、含まない用法があるのは事実です。
ただ、We teachers are human too.のような例文では、聞き手を含むとも、含まないとも考えられるので、その違いがコンマの有無に決定的な影響を与えるとは必ずしも言い切れないと感じます。